Fracciones equivalentes

¿Qué era una fracción equivalente?
Antes de seguir trabajando, escribe, con ayuda de tu compañero-gemelo, la definición de fracción equivalente. No vale copiar la de abajo. En clase hemos dado la definición varias veces.

Hasta ahora sólo obteníamos fracciones equivalentes multiplicando tanto el denominador como el numerador por un mismo número.
Pero igual que multiplicamos, también podemos dividir, y obtendremos una fracción más pequeña.

Noticia Noticia!!!

Mensaje de Fresquito


¿Ayudamos a Fresquito con su problema?

Tipos de sustantivos

Ya sabemos que los sustantivos o nombres son las palabras que designas a las personas, a las cosas, animales, sentimientos...

Dentro de los sustantivos existen diferentes tipos:

Los sustantivos o nombres

Cuanto hablamos estamos usando sustantivos todo el tiempo.

Los sustantivos nos permiten nombrar a las personas, a los lugares, a los paises... Y estos son los nombres propios.
También nos permiten nombrar cosas, animales, sentimientos... y estos son los nombres comunes.

En un sustantivos también podemos diferenciar el género (femenino o masculino) y el número (singular o plural)

Durante esta unidad aprenderemos que también existen otras diferencias dentro de los nombres o sustantivos.

Suma y resta de fracciones mismo denominador

Vamos a aprender a operar con fracciones.

La descripción

Para comenzar con la descripción debemos saber que existen muchos tipos de descripciones.

Primero vamos a elaborar un pequeño fragmento en el que describamos el lugar donde vivimos.

Para ello vamos a seguir las pautas que nos indica la ballena.

Unidad 4 de mate: Las fracciones

Después de trabajar la división en el tema anterior, durante este tema vamos a repasar y aplicar nuevas utilidades a las fracciones.
Es muy fácil porque una fracción es igual que una división.


Vamos a verlo. Aquí tenéis el esquema del nuevo tema.

unidad 4 de lengua: La descripción

Comenzamos nueva unidad.
Durante este tema vamos a aprender varios aspectos básicos de lengua, y todo ello a través de la descripción.

Como trabajo final, debemos de enviar una carta navideña a otros compañeros.

Aquí tenemos el esquema del nuevo tema.

El sujeto y el predicado. Los pronombres personales

Casi estamos terminando el tema 2, pero no podemos acabar sin saber qué son los pronombres personales.

Sirven para designar a personas y evitan referirse a personas concretas.

Pueden formar parte parte del sujeto (cuando realizan la acción): YO voy al parque.

O también pueden formar parte del predicado (cuando NO realizan la acción del verbo): Laura va con ELLOS a la piscina.



¿Os acordáis de lo que era el sujeto y el predicado? Vamos a recordarlo.

Los números primos y compuestos

¿Qué son los números primos? ¿Y los compuestos?
Parece que estamos hablando en chino. Es algo nuevo que no conocemos hasta ahora, pero estoy segura de que se nos va a dar muy bien. ¡Vamos a verlo!

Hoy vamos a jugar con los números. Igual que hacemos "soles de números", hoy el reto es sólo escribir números a través de multiplicaciones, pero unas multiplicaciones un poco especiales.

Vamos a resolver el reto:

La acentuación de las palabras

En este tema también nos toca recordar cómo se acentúan las palabras, aunque siempre existen excepciones que veremos a lo largo del curso...

Duelo de problemas matemáticos

Hoy vamos a seguir repasando el tema de la división entre dos cifras y las operaciones combinadas que dimos en el tema pasado.

Normas del duelo:

- No podemos pasar al siguiente ejercicio, si nuestro compañero-gemelo no ha terminado.
-Si tenemos dudas, preguntamos primero a nuestro compañero. "sé mi profe"
- Si un compañero nos pregunta, tenemos que darle pistas para resolver sus dudas, explicando por qué.


Mario ha cogido 65 castañas y Miguel 49. De camino a casa se le caen 5 a Miguel y se pierden. ¿Cuántas castañas pondrán comer cada uno si en su casa son 4 personas?

Expresa en forma de operación combinada.


De un bidón que contiene 2345 litros se extraen cada semana 25 litros para llenar 10 garrafas. ¿Cuántos días tarda el bidón en vaciarse? ¿Cuánta capacidad tiene cada garrafa?


Si ya habéis acabado los ejercicios, es el momento de intercambiar los cuaderno.
Tenemos que inventar 2 problemas diferentes que se resuelvan con varias operaciones, entre ellas una división de varias cifras.
Piensa antes de escribir, es muy importante que tenga sentido el problema.

Los signos de puntuación

Hoy vamos a trabajar los signos de puntuación.

Conocéis la mayoría perro... ¿Para qué se utiliza cada uno de ellos?

Vamos a fijarnos en la importancia de la coma. Por ejemplo:

Tema 3 de Mate

Comenzamos nuevo tema de Matemáticas.
LA DIVISIÓN

¿Para qué nos sirve dividir?

¿Nos acordamos de cómo se llaman los elementos de una división?

Ya sabemos dividir entre una cifra, y 5º ya sabe dividir entre varias cifras.

Vamos a aprender y recordar cómo se hace.

Unidad 3

Empezamos la unidad 3 de lengua.
En esta unidad vamos a trabajar en torno a un tipo de texto: EL DIARIO

¿Qué es un diario? ¿Qué sabemos sobre un diario? ¿Alguien ha escrito alguna vez un diario?

Y sobre todo, ¿Qué queremos saber sobre la construcción de un diario?

Problemas con potencias

 Potencias de base10: Estas potencias se utilizan para abreviar números que son muy grandes

La distancia de estos planetas al sol es de:



Expresa esta distancia sin abreviar.


La Hidra de Lerna es un personaje mitológico que aparece en algunas historias, como la de las 12 pruebas de Hércules. La Hidra era un monstruo con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le nacían 2 cabezas en su lugar. Si un héroe intentaba vencerla cortándole todas sus cabezas cada día, ¿cuántas cabezas tendría la Hidra el tercer día? ¿y al cabo de 10 días intentando vencerla?


Vanessa ha preparado 5 bandejas de magdalanes, en cada bandeja hay 5 filas con 5 magdalenas en cada fila. Expresa el problema el forma de potencia y calcula.



En una urbanización hay 4 portales, en cada portal hay 4 escaleras, en cada escalera hay 4 pisos y en cada piso 4 puertas. Si en cada puerta viven 4 personas. Expres en forma de potencia.

Repasamos el tema 2 de mate

Vamos a realizar las siguientes actividades propuestas para repasar el tema de la MULTIPLICACIÓN
Mucha atención con los problemas. Tienes que hacer varias operaciones y no son nada sencillos.

Un cine tiene 300 butacas, los adultos pagan 6€ y los niños 2€. ¿Cuánto recaudaron si fueron 89 niños y 210 adultos?



Si para formar 35 paquetes de 12 caramelos cada uno, me faltan 4 caramelos. ¿Cuántos caramelos tengo en total?



En los Nogales hay 28 mesas. En la mitad de las mesas pueden comer 6 comensales, y en la otra mitad 4 comensales. ¿Cuantos comensales admite el restaurante en total?

El pirata Barba Roja me ha dicho que ha encontrado un tesoro en una isla desierta que tenía en total 3000 monedas de oro repartidas por igual en 3 cofres. Además, en cada cofre había también 200 monedas de plata y 2 veces más monedas de bronce que de plata. ¿Cuántas monedas había en total en cada cofre?





 En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que es muy divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre llena, llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3 veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El dragón púrpura”?



Juan compró 5 docenas de vasos a 9 euros cada docena para venderlas a 2 euros cada vaso. ¿Cuánto ganó si durante la venta total se le rompieron 5 vasos?



Una persona compra en Carrefur 4 pantalones, pagó con 200 euros y recibió 12 euros de vuelto. ¿Cuánto cuesta cada pantalón?



En un corral donde sólo hay pavos y cerdos, se encuentran en total 72 alas y 168 patas. ¿Cuántos cerdos hay?

Una nueva operación: Las potencias

Las potencias son una manera abreviada de reflejar una multiplicación en la que todos los factores son el mismo número.

Estos son los elementos de toda potencia:

También existen potencias de base 10. Se utilizan sobre todo para números muy grandes y con muchos ceros.
Evaristo, nuestro amigo astrónomo las utiliza muy a menudo.

¿Para qué más sirven las potencias? Vamos a verlo.

La obra teatral

Hoy vamos a continuar trabajando en torno al teatro.

Observa cómo aparecen los diferentes personajes de la obra y cómo se organiza una obra teatral.

El zorro y el caballo.

Escena 1

NARRADOR   Había una vez un Granjero que tenía un caballo fiel que ya era muy viejo para trabajar. 

(acotación: entra el caballo en escena, muy flaquito y caminando a duras penas)

CABALLO Hambre, hambre... no me has dado de comer en dos días.

GRANJERO ¿Cómo esperas que te alimente, si ya no trabajas?

CABALLO Tú sabes que estoy viejo y que he trabajado para ti durante muchos años.

GRANJERO Lo sé... y te quiero... pero tienes que demostrarme que todavía eres fuerte.

CABALLO ¿Y cómo puedo demostrarte que todavía soy fuerte?

GRANJERO Si me traes un león, te seguiré cuidando. Pero por ahora, vete de mi establo.

CABALLO Pero... ¿dónde voy a vivir?

GRANJERO Ése es tu problema... ¡vete!

NARRADOR El caballo abandonó la granja y se fue al bosque.

Escena 2

(acotación aparece el caballo en una selva frondosa y se oye el murmullo de pájaros)

CABALLO Oh, ¡estoy muy triste!  ojalá me quisiera aún estando viejito. ¿Qué voy a hacer ahora? ¿Dónde voy a vivir? ¿Qué voy a comer?

NARRADOR Pero de pronto apareció un zorro.

ZORRO ¿Qué te pasa? ¿Por qué estas tan triste? ¿Qué estás haciendo aquí solo?

CABALLO ¡Oh, pobre de mí! La codicia y la lealtad no pueden vivir en la misma casa.

ZORRO ¿Qué quieres decir?

CABALLO He trabajado mucho para mi amo y por muchos años, pero él se ha olvidado de todo el trabajo que hice.

ZORRO ¿Y te dijo que te fueras?

CABALLO Bueno, me dijo que si era suficientemente fuerte como para traerle un león, que me podía quedar, pero él sabe bien que no puedo hacerlo.

ZORRO ¡Eso no es justo!... Vale. yo te voy a ayudar.

CABALLO ¡Ay! ¿Y cómo puedes ayudarme?

ZORRO Sólo haz lo que te digo. Acuéstate en el piso, estírate como si estuvieras muerto... y no te muevas.

CABALLO Haré lo que me digas. Ya no tengo nada que perder.

ZORRO Bien, ahora espérate, voy a buscar al león.

CABALLO ¿Estás seguro?

ZORRO Sí, ahora regreso... y no te muevas.

Escena 3

NARRADOR El zorro se fue a buscar al león.

(acotación aparece el Zorro en un cueva)

ZORRO ¡León! ¡León!

LEÓN ¿Qué quieres? ¿No ves que estoy durmiendo?

ZORRO Tengo buenas noticias para ti. ¡Encontré un caballo muerto! Ven conmigo y podrás tener una deliciosa comida.

LEÓN ¡Vamos!

Escena 4

NARRADOR El león se fue con el zorro, y cuando llegaron al lugar donde estaba el caballo, el zorro le dijo:

ZORRO Después de todo, no es muy cómodo para ti... tengo una idea... lo amarraré a tu cola, y entonces podrás arrastrarlo hasta tu cueva y allí podrás comértelo con tranquilidad.

LEÓN ¡Es muy buena idea!

NARRADOR Entonces el león se tendió sobre el suelo para que el zorro pudiera amarrar el caballo a su cola. Pero el astuto zorro amarró las patas del león a la cola del caballo. Y cuando terminó de amarrarlo, le gritó al caballo:

ZORRO ¡Empuja, caballo, empuja!

LEÓN ¡Déjame ir! ¡Déjame ir!

Escena 5

(acotación  el león ruge con todas sus fuerzas pero el caballo no deja de arrastrarlo hasta llegar a la granja)

GRANJERO ¡Oh! ¡Ohhh!

CABALLO Te traje el león. ¿Ya estas satisfecho?

GRANJERO ¡Hurra! ¡Claro que lo estoy! Te quedarás aquí conmigo para siempre. Y comerás la mejor comida que tengo.

Termina el teatro:

Reto multiplicativo

Realiza estos ejercicios de manera individual. Mucho cuidado con el número de operaciones que tienes que realizar.

Si tienes alguna duda, tu compañero puede ayudarte.

1- Juan Pablo ha comprado una bicicleta cuyo precio es de 280€ y le hicieron un descuento de 10€. Ha decidido que lo va a pagar en 3 mensualidades iguales.

¿Cuánto tiene que pagar cada mes?



2- Un señor tenía 400€. A una de sus hijas le dio 75€ y a la mayor el doble.
¿Cuánto dinero recibió la mayor?
¿cuánto dinero le quedó a él?


3- En un almacén hay 5478 kilos de naranjas. Se retiraron 25 kilos porque estaban estropeadas y el resto se vendieron a 2€ el kilo.
¿Cuánto dinero recaudaron?


4- Berta tiene 50€ ¿se puede comprar 2 juegos que van 18€ cada uno? ¿Cuánto le sobra?


5- En un teatro se han ocupado 9 finalas de 10 asientos cada una y 7 asientos sueltos. ¿Cuántos asientos se han ocupado en total? Si el teatro tiene 120 butacas. ¿Cuántas quedaron libres?

¿Cuánto vale cada uno?

Tengo un lío terrible.

¿Cuánto vale cada fruta?

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La jerarquía de operaciones

Cuando tenemos que resolver un ejercicio en el que aparecen varias operaciones diferentes. Tenemos que tener mucho cuidado.

Las matemáticas son como una escalera, y para poder subir al siguiente escalón, hay que ir paso por paso.

Esta es la jerarquía de las operaciones.

El humor se va por España

Hoy la cosa va de chistes y gentilicios.

Vamos a transformar algunos chistes que os he dado.

Tenéis que elegir 5 chistes de la lista (también podéis incluir algún chiste que os sepáis y no esté en la lista).

Vamos a introducir personajes de diferentes provincias de España dentro de esos chistes.

Ejemplo:

Estos son un gaditano y un madrileño. 

Y le dice el madrileño:- Si en esta mano tengo 8 naranjas y en esta otra 6 naranjas ¿Qué tengo?

- Unas manos enormes. Contesta el gaditano. 

Ahora vosotros.

Elegid los chistes más graciosos. 

Los gentilicios de España

¿otro mapa de España?

Esta vez nos va a servir para trabajar los GENTILICIOS

La palabra con la que nos referimos a la gente de un lugar.

Lenguas, dialectos y acentos en España

España tiene una gran riqueza cultural.  Hoy vamos a conocer cómo se habla en las diferentes partes de España.

Elige una comunidad autónoma y vamos a descubrirla.

A continuación, define la lengua, dialecto o acento que has descubierto. 

El gran dilema de China

Sun nos envía un mensaje. 

¡Debemos ayudarla!

¿Se os ocurre cómo solucionar su situación?

Mensaje de Sun

Resuelve las preguntas de Sun.

Puedes consultar el ordenador si es necesario.

1. Cuántas veces cabe el territorio español en China.

2. ¿Cuántos habitantes hay en España? ¿Y en China? ¿Cuántos habitantes hay en China más que en España?

3. Si los habitantes de China consumen 195 kilos de arroz al año. ¿Cuántos kilos de arroz tienen que producir para abastecer a la población?

4. Antes, los chinos consumían 30 kilos de carne al año. Sun y sus amigos, han decidido disminuir el consumo a 70 gramos diarios. ¿cuántos kilos son?

5. En China hay terrenos de cultivo, pero un quinto de ellos están contaminados y no pueden cultivar en ellos. Si hay 3250 espacios de cultivo, ¿Cuántos son los que realmente pueden utilizar para plantar arroz?

6. En China se produce mucho arroz. Cada terreno produce 60.000 kilos al año. Si hay 1254 terrenos en toda China. ¿Cuántos kilos de arroz producen?

7. Sabes cuántos kilos de comida comemos los españoles. ¿crees que consumimos los mismos kilos de arroz y de carne que en China? Busca cuáles son los consumos en España.

8. ¿Qué medidas se te ocurren para ayudar a Sun a mejorar la situación en China?

Unidad 2 La multiplicación

Unidad 2 Lengua ¿Hablamos?

Elementos de la comunicación

Ejemplos de comunicación VERBAL:

Repaso matemáticas

En esta unidad, hemos trabajado los números de hasta 7 cifras, los números romanos y la aproximación y redondeo a una cantidad.

Vamos a repasar lo aprendido haciendo la ficha de repaso y...

Después ampliamos con estos últimos ejercicios.

Escribe estos problemas en tu cuaderno y resuelve:

1La entrada de adultos al museo cuesta 9 euros y la de niños, 6 euros. Si han ido 166 niños y 8 adultos, ¿cuánto dinero han recaudado en taquilla?

2 Mis padres tienen ahorrado dinero para irnos de viaje por Navidad, pero han visto que no tendrán suficiente. Han calculado que si ahorran 35€ cada mes durante 7 meses tendrán el dinero justo. El viaje cuesta 550€. ¿Cuánto dinero tienen ahorrado mis padres?

El lobo temeroso

Hoy vamos a leer el siguiente fragmento de texto.

1. Copia las palabras destacadas y cambia su significado por un ANTÓNIMO.

2. Subraya la sílaba tónica de rojo y las átonas de verde, de los antónimos que has creado.

3. Después resume en muy pocas líneas el texto e inventa un final...

 El lobo temeroso... o no

Todos los días, mientras que el pastorcito llevaba a las ovejas a pastar sobre la cima de una colina cercana, observaba como la rebelde oveja negra se mofaba del lobo llamándolo cobarde y tonto porque no se atrevía a atacarlas y, ante todo esto, el lobo aceptaba las dolorosas palabras bajando la cabeza y retrocediendo un par de pasos.

A medida que pasaban los días, los insultos y provocaciones de la oveja eran cada vez más fuertes y humillantes; pero al no obtener una reacción diferente del lobo, quien siempre bajaba la cabeza y retrocedía, el pastorcito creyó que las palabras de la oveja eran ciertas y consideró que, realmente, el lobo les tenía miedo y que era un cobarde.

Un día, el pastorcito amaneció muy enfermo y cuando vio a su padre muy preocupado porque no tenía quien llevara las ovejas a pastar, le dijo:

- Papá, las ovejas pueden ir solas a pastar.
- Pero, hijo, ¿y el lobo? Si enviamos a las ovejas solas a pastar, el lobo se las comería de un bocado.
- No, papá, el lobo le tiene miedo a las ovejas -afirmó el pastorcito.
- Debe ser la fiebre… -balbuceó el padre, tocándole la frente a su hijo.
- No, papá, confía en mí, el lobo no atacará a las ovejas, él les tiene miedo, sobre todo a la oveja negra –explicó el pequeño, mostrándose tan seguro de sí mismo que convenció a su padre de enviar a las ovejas solas a pastar.


...



Ahora bien, ¿cómo acabanlas ovejas? ¿Y el lobo?